做好孩子每个阶段的引路人读懂成长密码

了解孩子的情感需求

养育孩子就像破译一部复杂的密码本，从婴儿的第一声啼哭到青春期的沉默寡言，每个阶段都藏着独特的心理密钥。儿童的心理发展分为四个阶段。了解这四个阶段的特点，家长能更从容地应对孩子成长中的变化，避免用统一的方式对待不同阶段的孩子，真正做到 “因材施教”“因龄施教”。

婴儿期

这一时期，孩子心理发展的核心需求是建立安全感。此时，家长要及时响应孩子的需求，如哭闹时及时安抚，避免“延迟满足”理论的误用。在这个阶段，如果家长不肯拥抱安抚一直在哭的孩子，可能会影响孩子安全感的建立。因此，家长稳定的陪伴至关重要，日常可通过喂养、拥抱等方式和孩子建立依恋关系。

幼儿期

这一阶段，孩子的自理能力增强，可以自己吃饭、穿衣等。与此同时，他们有了自己的想法，进入了家长常说的叛逆期，开始探索边界，常常说“不”。从家长的角度看，孩子是进入了叛逆期，但从孩子角度看，这是孩子自我意识发展的表现，也是成长的表现。当孩子跟家长说“不”时，家长可以先问问自己：“我此刻的反应，是在解决问题，还是在宣泄情绪？”

学龄期

这个阶段的孩子进入了皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”，开始理解逻辑与规则。此时，孩子就像一台刚完成系统升级的电脑，大脑开始处理更复杂的逻辑程序，那些曾经模糊的规则，如今正以具体可感的方式在他们的思维里搭建框架。

这个阶段，孩子会通过家庭和学校教育理解“对错”。如果孩子犯了错，家长要进行引导而不是单纯的惩罚。比如，跟孩子解释他这样做为什么是错的，以后遇到这种事情该如何去做。

青春期

青春期孩子面临着生理与心理的剧变。这一时期，大脑中的前额叶发育成熟，孩子自我意识爆发，易与家长产生冲突。他们开始思考“我是谁”“我要成为什么样的人”。就像蝴蝶破茧前需要安静的空间，青春期的沉默往往是心灵成长的阵痛。

这个阶段，家长要充分尊重孩子的隐私，在进入孩子的房间前先敲门。家长进孩子的房间后，也不要自作主张给孩子收拾东西，更不能随意翻看孩子的日记，跟孩子沟通时，可用“如果你愿意分享，我随时在”来代替盘问。

作者：国家健康科普专家库成员、北京大学第六医院临床心理中心主任黄薛冰

读《成长密码》有感

当看完一本著作后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是我精心整理的读《成长密码》有感，欢迎大家分享。

读《成长密码》有感1

在暑假中，我读到了这本关于中小学生自我成长的由晓玲叮当姐姐编着的《我为自己点个赞快快长大的28个成长密码》，一口气读完后，我的心久久不能平静，书中千百个故事在我脑中徘徊，令我回味无穷，其中有一个故事，至今还令我印象深刻那就是第14个成长密码：为自己鼓掌。

是啊！鼓励和掌声是世上最温暖的表示。每个人都渴望听到赞赏和表扬的声音，无论是大人还是小孩都不例外，但是，我们不应该认为成功就是为了那热烈的掌声和久久不息的鼓励和喝彩，我们的成功其实是为了给付出努力的自己的一份回报，鼓励，只是让我们会为之做的更好。在跌倒站不起来时，我们不妨对自己说：加油啊，别放弃！这其实对我们自己也有莫大的帮助。

在现实生活中，我也有过类似的例子，比如说那次单人赛仰卧起坐的时候，当我已用全身力气做完39下时，时间却未到，为了给班级争光，也为了我自己长久以来的努力，我对自己说：加油，你可以做到！于是，我达到了前所未有的成绩！

其实都是一样，只要我们肯为自己喊加油，那我们在漫长而又艰难的追梦之旅中，就会多一份执着，多一份热情，这样的话，那又会有什么事情做不好，什么困难克服不了呢？所以，至今我的耳畔还时常响起加油声，而我的心中，有着一支永远支持我的啦啦队！

读《成长密码》有感2

《成长密码》这本书中有好多好多成长的魔法，晓玲叮当姐姐是一位神奇的孩子心灵成长魔法师，她在书中展示了孩子在如花季节里应该学习的成长魔法!也让我相信了生命真的有魔法。

晓玲叮当姐姐在书中说道：“我们和一朵花没有什么区别。花开了，花谢了，不过短短的几个月;一个人，从出生到死亡，也不过几十年，谁也没有可能再来重新过一辈子。是的，晓玲姐姐说的是实话，我一定要让我这朵“花”开得最灿烂!

书中就是告诉我们成功的秘密的，我感受最深的是那句话：梦是有翅膀的，抓住它，它就会带你腾空飞起。只要我们能有梦想，我们就能实现。是啊!我们应该从小立志，从小敢幻想，敢做梦。一个人童年时代有梦想，哪怕梦很渺小，实现时也是令人骄傲的!

成绩平平的我非常羡慕班里那几个品学兼优好学生，老师说起他们时脚下似乎踩着幸福的云。什么时候我也能让老师眼前一亮呢?就在那时我有了一个梦想-——期末考试一定要有95分以上，甚至一百分。因为有了这么一个冲刺的目标，我日日夜夜做习题，攻难题，那时我第一次发现我有巨大的潜能，你知道吗?期末考试我居然考了99分!如果我不立下那个梦想，哪来刻苦攻读的力量?当老师向我竖起大拇指，当同学们送我热烈的掌声，当父母给我深情的拥抱时，我知道此时的我不再平庸，我给我这朵“花”抹上一笔亮丽的色彩。我深深地知道：每个人都是一棵苹果树，想要自己的果子甜美，必须得修剪树枝，哪怕有很多的痛苦，但是一定要克服这些困难，才能实现自己的梦想。

仅仅给我这朵“花”抹上一笔亮丽的色彩是不够的，于是我又有了新的梦想——班委竞选的舞台响起我铮铮的誓言，采茶舞曲中亮出我翩翩的舞姿，运动场上有我矫健的身影……一次次的超越，一次次的成功，幸福伴随着泪水。奋进中往往遭遇挫折，此时，自悲感是一个可怕的放大镜，如果你不自信，将会永远失败。有一次单元测试卷，我因为这个单元的作业做得不理想，就不相信自己，结果考试时我一直怀着一定会考差的想法，结果考试成绩差极了，一些最容易的单位换算都做错了，老师说这些题我都会的，我后悔不已，我明白了：人类的自身潜力跟宇宙一样浩渺无边!勇敢地去面对困难，心中有必胜的信念才能走向成功。

晓玲叮当姐姐说成功的咒语是：我能行!坚持，失败不过是成功的一部分。做最好的自己，最真实的自己是增强自信心的好方法。

晓玲姐姐在《成长密码》中可不止告诉我这些道理，还有很多很多呢!我相信我一定能在这本书的指引下过一个快乐美好的童年，我将会像晓玲姐姐一样创造一个生命中属于我自己的魔法!我一定要让我这朵“花”开得最灿烂!

读《成长密码》有感3

在这个轻松、愉快的暑假里我阅读了一本书，名叫《叮当的魔法之成长密码》。

当我第一眼看到《叮当的魔法之成长密码》这个标题时，脑海里闪过了几个大大的问号：这本书究竟讲的是什么魔法？叮当的魔法会对我的成长有什么帮助吗?......于是，我怀着好奇的心情读完了这本书。其实，这种魔法谁都可以拥有，只要我们能认真的读完这本书，能从中领悟许多道理。

这本书的作者是晓玲叮当，书的内容写的是作者回首少年时发自心底的感触和领悟，然后用心把它们记录下来，她就像是我们心灵成长的魔法师一样，用她的文字打动着我。

这本书中有一篇文章让我记忆忧心，感触颇多。文章的名字叫《魔术师的魔棒》。在文章里有一个小故事，故事的内容是：一个小男孩是学校垒球队的最后一名。一天，老师送他一双手套，并告诉他，这是一双神奇的手套，它可以帮人打出漂亮的球。果然，小男孩带上这双手套后打出的球棒极了。后来，当他成为垒球队长时，老师告诉他，其实，这只是一双再普通不过的手套，它的神奇之处在于它带来了小男孩对自己的信心。

是啊！每个人都希望自己身上发生奇迹，如果你找到自信，奇迹就会紧随而来！作为一个普通人，你又为何跟自己过不去呢？缺点不需要遮掩，坦率的承认他，需要改正就下定决心改了它，无法改变的，转移对他的注意力，慢慢你就会感觉到，一些缺点和不如意并不像你想象的那样严重！

这是一本无以伦比的绝作，句句都能写到我们的心坎上。它像一把钥匙，打开了我成长中许多解不开的密码；它里面包含了许多深刻的道理，让我受益匪浅。

亲爱的朋友们，我推荐大家赶快翻开这本新鲜、有趣，充满魔力的励志书吧。现在开始，让我们一起去寻找那些隐藏在生活中的魔法，珍藏并使用这些魔法。你会惊讶的发现，原来，生命中真的.有魔法，而且那个神奇的魔法师就是你自己！

读《成长密码》有感4

我读了《教师成长密码》，这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了优秀的教师优秀文章，分享他们的成长故事。他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。

书中从教师的专业成长，良好的师德师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思，来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。从这些优秀老师的亲身经历中，发现教师的成长密码。

授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。

首先要学会学习。 “读万卷书，行万里路。 ”树立终身学习的意识对于新教师的成长有着重要的意义，那会大大缩短他们成长的路程，也为激活教学思路，灵活处理教材与教学、教师与学生，学生与学生之间的关系，并能有效整合课堂教学各元素之间的切适度。作为新教师总会遇到些自己解决不了的问题，而有时同事也无法给予相应的帮助，那就要通过学习来解决问题。每一个人一生都不可能走入同一条河流，人生也如此，不可能再重复自己的生活之路。

其次要寻求合作。现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。 “三人行，必有吾师。 ”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。

最后要善教学生。善教有多条原则和多种形式。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是不行的。因此要多研究教材、吃透教材，采取正确的教学方法即合理的教学设计去组织学生进行课堂学习，让学生在课堂40分钟里快乐、高效的学习。另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。用心的去爱去教学生。

总之，想尽快提高教学水平和教研能力，必须在教学实践上下工夫，大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进；不断反思自己，通过反思提高教学水平。作为年轻教师，成长的道路虽然是辛苦了些，累了些，然而我的内心充满了快乐，愿意累并快乐着！

读《成长密码》有感5

读了《成长密码》之后，我觉得自已开明了很多，它教会了我很多东西。教会了我要抓住梦的翅膀，要早点立志，但是不能只立志不行动，还要坚持下去，不能前功尽弃，只有早点立下志向你就能早点实现梦想，因为做一个人，最可怕的是不敢做，无梦可做。而最出色的导演就是自已，想要创造怎样的自已，就要靠你自已。自信是成功的最佳路径，只要你拥有自信就会成功，哪怕只有半次机会，不要因为自已的一点缺憾就感到很自卑，从而忽视了自已的优点，每个人都有缺点，都不是十全十美的，最重要的是你怎么去看待它。

每一个人都要学会感谢，要有一颗感恩的心，当别人帮助过你的时候，要学会说声：“谢谢”，当妈妈正在为你准备早饭，当爸爸为你辛苦工作时，当老师在教你做人的道理或教你丰富的知识时，当——这时就要学会用一颗真诚的心去感谢你身边的每一个人。就像晓玲姐姐说的：“爱源于感谢，我们只有懂得感谢，才会懂得爱和回报。 ”

从小我们就要养成好的生活习惯，学习习惯。英国的哲学家培根结论出：“习惯是人生的主宰。 ”好习惯会让你终身受益，坏习惯会给你带来很多麻烦。我们要养成不怕失败，矢志不渝，持之以恒，笑对困难，愿意吃苦，拥有自信。在学习方面要多读书，多思考，多观察，多尝试，多参与。而宽怀、微笑、感谢、礼貌、自信、诚信和谦虚就是好习惯的基础。

这多么都是《成长密码》教给我的，可是这些记下来容易，做起来难，我要在这些方面多努力。同时，我要感谢《成长密码》，也非常感谢晓玲姐姐。

孩子的成长密码，养育聪明孩子！

1岁-14岁孩子的成长密码，养育聪明孩子!

你知道吗? 1-14岁孩子的成长是有规律的。

耶鲁大学对此做了40多年的研究，相信会帮助你，真正了解自己的孩子。

一篇建议所有家长收藏的精华好文，集合了1-14岁孩子的“成长密码”

耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年调研1-14岁儿童的生理、心理需要、行为的变化与发展。

这些精华成果，能够帮助咱们做爸妈的真正了解自家的孩子:知道孩子真正需要什么，以及，如何培养出真正优秀的、幸福的孩子。

1岁半到2岁半

反复穿梭于“和顺期”与“执期”

大约在1岁半到2岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。

因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些

2岁孩子

“”字当头,打滚撒赖,一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。

但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图，对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。

3岁孩子

友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了。取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。

他步伐稳定，急转弯也不费劲，语言能力也发展得更好。但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。

4岁孩子

心是活泼的,喜爱冒险,喜爱远足,喜爱刺激。

4岁孩子喜爱任何新鲜的事物，:去接触不认识的人喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。

对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有灵敏的反应了。

到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子

开朗愉悦，懂事了、讲理了，一心要做个好小孩、讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。

5岁小孩非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。

他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

到了5岁半，会有一个重大改变。 5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。

6岁孩子

进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极。

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事按自己的意愿。

6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔四或数字反写是很常见的6岁现象。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西是惯常现象。

7岁孩子

在意自己在家庭中的地位和价值。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。

准确地说，他开始很在意老师怎么看待他。他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。

7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西(虽然偶尔他也还是会拿)。

不能说谎骗人，做错了什么不去抵赖、推委，而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。

8岁孩子

突然变成话匣子。

和7岁完全相反的，是忽然变成话匣子了。 8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极他的思维开始丰满起来。

他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖对别人的批评则非常敏感。

于是当他受到指责批评时他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

9岁孩

独立而执着的年龄，学习能力跨越提高的一年。尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求但是，更多的孩子还是喜欢上学的。

早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了。

不过，话虽如此，小小少年还是有可能丢三落四，你还是要不时地提醒他才好。

由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。

10岁孩子

生活非常美好,是一个行动孩子，而不是一个思考孩子o

孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭。 10岁孩子的日子比9岁时好过多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。

10岁的孩子是一个行动孩子，而不是一个思考孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业。

惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子，根据10岁孩子的报告，实际上他们自然而然不再害怕这些了。 10岁孩子最常见的情绪表达，是生气。

如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂，会哇哇大哭，也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自已屋里去。

11岁孩子

时刻处于动态的年龄，状态不稳定。

11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情。在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。

11岁的孩子自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解。

在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。

12岁孩子

性格和行动都处于较理想状态,青春期初期特征凸显起来。

12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。

在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚系热情过度。

13岁孩子

自我性格纠结的一年中，动手能力频频闪现灵光。

13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态。

不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了自己的独到见解。

这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了基本上能做到按时上床睡觉。在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。

总体来说，13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。

14岁孩子

充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件。

当他从13岁迈入14岁的年龄时，在这个充满生气的一你会看到角色多变的少年。

他热爱学校，热爱与人交年往强凯息意让自己的生活变得十分充实。

14岁的他包容性更而不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少人肆批判。

这时候，家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要的事情。

好在，14岁的少年绝人部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。

如何做好孩子成长路上的引路人呢？

作为孩子成长路上的引路人，父母或监护人的角色至关重要。以下是一些关键点，可以帮助您更好地履行这一角色：爱与支持：给予孩子无条件的爱和支持是他们健康成长的基石。确保他们知道，无论发生什么，您都会在他们身边。倾听与沟通：耐心倾听孩子的想法和感受，与他们进行开放和诚实的沟通。这有助于建立信任，并让孩子感到自己被重视和理解。树立榜样：孩子经常模仿大人的行为，因此，作为引路人，您的行为应该体现出您希望孩子学习的价值和行为准则。教育与学习：鼓励孩子对学习保持好奇心和热情。提供资源和机会，帮助他们探索兴趣和激发潜能。设定界限：为孩子设定合理的界限和规则，这有助于他们学会自律和责任感。同时，界限的设定也应该随着孩子的成长而适当调整。鼓励独立性：鼓励孩子尝试新事物，犯错并从中学习。支持他们自己做决定，这有助于培养独立和解决问题的能力。健康的生活方式：引导孩子养成健康的饮食和运动习惯。身体健康是成长的基础，也会影响他们的情绪和学习能力。情绪管理：教会孩子识别和表达自己的情绪，并提供策略来应对挑战和压力。情绪智力的培养对孩子的社交和心理健康至关重要。社交技能：鼓励孩子与他人交往，参与团队活动，这有助于他们学习合作、同理心和社交技能。道德与价值观：向孩子传授您的家庭和社会的价值观，包括诚实、尊重、同情和正义感。通过日常行为展示这些价值观的重要性。适应变化：作为引路人，您需要适应孩子成长过程中的变化，并准备好在必要时调整您的育儿方式。专业帮助：如果您在某些领域遇到困难，不要害怕寻求专业人士的帮助，比如教育顾问、心理咨询师或医生。时间投资：花时间与孩子一起，无论是玩耍、阅读还是进行有意义的对话，都是建立关系和影响他们成长的重要方式。鼓励批判性思维：培养孩子的批判性思维能力，鼓励他们对信息进行质疑和分析，这有助于他们成为独立思考者。庆祝成就：认可和庆祝孩子的努力和成就，无论大小，都是鼓励他们继续前进的动力。作为引路人，您的任务是多方面的，需要耐心、爱心、智慧和不断的学习。总之，每个孩子都是独一无二的，他们的成长之路也会各有特色。您的支持和指导将对他们的未来产生深远的影响。

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