中 教 安 云 ｜ 领 先 的 校 园 安 全 智 防 解 决 方 案 中 教 安 云 ｜ 领 先 的 校 园 安 全 智 防 解 决 方 案 首 页 产 品 介 绍 校 园 案 例 成 都 市 某 九 年 一 贯 制 学 校 案 例 菏 泽 市 某 小 学 案 例 相 关 资 讯 解 决 方 案 A I 前 沿 安 防 报 告 关 于 我 们 生 态 合 作 首 页 产 品 介 绍 校 园 案 例 成 都 市 某 九 年 一 贯 制 学 校 案 例 菏 泽 市 某 小 学 案 例 相 关 资 讯 解 决 方 案 A I 前 沿 安 防 报 告 关 于 我 们 生 态 合 作 登 录 「 校 安 卫 士 」 一 体 化 智 防 平 台 「 校 安 卫 士 」 一 体 化 智 防 平 台 ， 以 人 工 智 能 为 核 心 ， 缔 造 可 持 续 的 校 园 安 全 环 境 。 作 为 人 工 智 能 与 校 园 安 全 深 度 融 合 的 标 杆 ， 推 动 校 园 安 全 从 “ 被 动 查 监 控 ” 向 “ 主 动 读 风 险 ” 的 跨 越 式 升 级 。 了 解 更 多 产 品 介 绍 产 品 理 念 传 统 的 人 防 、 物 防 、 技 防 作 为 手 和 脚 ， 通 过 建 设 「 智 防 」 体 系 ， 将 校 园 安 全 管 理 建 设 成 为 一 个 自 我 驱 动 的 有 机 整 体 了 解 更 多 校 园 案 例 校 园 覆 盖 避 免 人 工 机 制 带 来 的 安 全 隐 患 ， 7 x 2 4 始 终 在 线 。 围 绕 校 出 入 口 、 隐 蔽 空 间 、 危 险 地 区 等 场 景 ， 内 置 人 工 智 能 模 型 ， 做 到 自 动 发 现 、 自 动 研 判 了 解 更 多 校 园 案 例 学 校 的 选 择 与 学 生 的 信 任 是 我 们 前 进 的 动 力 5 0 , 0 0 0 + 受 益 学 生 数 量 9 5 % 用 户 满 意 度 2 0 + 研 发 团 队 规 模 1 0 + 专 利 数 量 最 新 解 决 方 案 、 A I 前 沿 、 安 全 报 告 校 园 案 例 菏 泽 市 某 小 学 案 例 建 校 以 来 ， 该 小 学 一 直 践 行 「 生 命 至 上 ， 安 全 第 一 」 的 理 念 ， 对 校 园 内 各 重 点 区 域 实 施 3 6 0 ° 无 死 角 安 全 监 管 ， 按 照 「 谁 主 管 、 谁 负 责 、 谁 在 岗 、 谁 负 责 」 的 要 求 ， 签 订 安 全 责 任 书 ， 落 实 责 任 制 。 安 保 人 员 做 到 2 4 小 时 巡 查 ， 上 课 时 间 禁 止 私 自 出 校 ， 禁 止 翻 越 围 墙 ， 禁 止 校 外 人 员 未 经 许 可 进 入 校 园 ， 禁 止 学 生 通 过 栅 栏 收 取 外 卖 ， 禁 止 学 生 在 未 经 允 许 的 情 况 下 闯 入 非 教 学 区 域 等 安 全 管 理 措 施 。 「 校 安 卫 士 」 围 绕 校 园 周 边 及 出 入 口 ， 校 园 内 公 共 空 间 ， 如 操 场 、 操 场 露 台 、 走 廊 、 非 教 学 区 ； 校 内 隐 蔽 空 间 ， 如 卫 生 间 、 宿 舍 、 其 他 隐 蔽 角 落 ； 危 险 区 与 禁 行 区 ， 如 顶 楼 天 台 、 实 验 室 、 行 车 道 、 车 库 ， 等 等 共 四 大 场 景 ， 若 干 细 分 子 类 ， 内 置 人 工 智 能 模 型 ， 保 证 即 插 即 用 。 更 多 内 容 6 3 0 校 园 案 例 成 都 市 某 九 年 一 贯 制 学 校 案 例 截 止 2 0 2 4 年 ， 成 都 市 某 九 年 一 贯 制 学 校 共 计 部 署 了 5 4 8 路 监 控 ， 覆 盖 建 筑 面 积 约 3 0 0 0 0 平 米 ， 分 别 位 于 外 围 、 教 学 区 、 屋 顶 、 车 库 、 其 他 区 域 等 五 大 类 重 点 位 置 其 中 每 类 位 置 均 存 在 常 见 安 全 事 件 多 发 区 域 ， 如 楼 顶 、 围 墙 、 出 入 口 等 ， 传 统 的 人 防 物 防 技 防 措 施 ， 面 临 着 人 力 不 足 、 错 漏 易 发 等 问 题 。 更 多 内 容 1 2 2 0 相 关 资 讯 解 决 方 案 校 安 卫 士 ： 智 能 守 护 师 生 “ 舌 尖 上 的 安 全 ” “ 国 务 院 食 安 办 教 育 部 公 安 部 国 家 卫 生 健 康 委 市 场 监 管 总 局 关 于 进 一 步 加 强 校 园 食 品 安 全 工 作 的 通 知 ” 。 其 中 第 三 项 通 知 明 确 ： 推 行 “ 互 联 网 + ” 智 慧 监 管 运 用 。 探 索 推 行 食 材 验 收 及 入 库 出 库 、 贮 存 保 管 、 加 工 烹 饪 、 餐 食 分 发 、 师 生 就 餐 等 学 校 食 堂 全 链 条 无 死 角 实 时 视 频 监 控 系 统 ， 推 进 “ 互 联 网 + 明 厨 亮 灶 ” 与 当 地 市 场 监 管 系 统 对 接 ， 做 到 数 据 互 通 、 视 频 共 享 、 闭 环 管 理 。 推 广 应 用 “ 互 联 网 + A I ” “ 互 联 网 + 物 联 网 ” 等 技 术 。 更 多 内 容 4 6 0 相 关 资 讯 安 防 报 告 重 磅 消 息 ： 四 部 委 联 合 印 发 通 知 ， 持 续 加 强 校 园 食 品 安 全 工 作 国 务 院 食 安 办 近 日 联 合 教 育 部 、 公 安 部 、 国 家 卫 生 健 康 委 、 市 场 监 管 总 局 印 发 《 关 于 进 一 步 加 强 校 园 食 品 安 全 工 作 的 通 知 》 ， 部 署 各 地 进 一 步 健 全 校 园 食 品 安 全 全 链 条 防 控 风 险 的 制 度 机 制 ， 强 化 校 园 食 品 安 全 保 障 。 更 多 内 容 2 1 0 相 关 资 讯 解 决 方 案 守 护 校 园 净 土 ： 共 助 防 欺 凌 坚 固 防 线 ， 校 安 卫 士 防 欺 凌 功 能 在 校 园 中 的 实 践 应 用 教 育 管 理 层 面 ， 多 管 齐 下 的 防 欺 凌 手 段 正 全 面 铺 开 。 许 多 学 校 将 反 欺 凌 教 育 纳 入 日 常 课 程 体 系 ， 通 过 主 题 班 会 、 心 理 讲 座 等 形 式 ， 用 真 实 案 例 、 互 动 讨 论 ， 为 学 生 剖 析 欺 凌 行 为 的 多 样 面 貌 ， 从 言 语 侮 辱 、 恶 意 排 挤 到 肢 体 冲 突 ， 让 孩 子 们 清 晰 识 别 “ 红 线 ” 所 在 ， 在 心 中 筑 牢 第 一 道 防 线 。 中 教 校 安 卫 士 平 台 作 为 校 园 安 全 的 守 卫 者 ， 在 防 校 园 欺 凌 / 霸 凌 的 管 理 中 ， 运 用 先 进 的 人 工 智 能 技 术 和 对 安 全 生 产 过 程 中 专 业 的 安 全 处 置 与 管 控 ， 形 成 了 一 套 精 准 的 防 范 规 则 ， 为 诸 多 校 园 降 低 了 欺 凌 事 件 的 发 生 。 更 多 内 容 7 5 0 解 决 方 案 相 关 资 讯 校 安 卫 士 安 保 尽 职 及 出 入 校 安 全 实 践 校 安 卫 士 平 台 的 实 施 ， 通 过 智 能 A I   技 术 推 进 校 园 安 全 智 防 解 决 方 案 的 落 地 。 通 过 校 园 监 控 摄 像 头 赋 予 A I 识 别 能 力 ， 识 别 监 控 室 、 安 保 室 是 否 全 时 在 岗 ， 是 否 有 睡 觉 等 未 尽 职 行 为 ， 上 学 放 学 期 间 安 保 人 员 、 公 安 警 力 是 否 到 岗 。 更 多 内 容 7 3 0 相 关 资 讯 解 决 方 案 校 园 “ 意 外 跌 倒 ” 事 件 该 如 何 「 快 速 」 发 现 并 正 确 「 救 助 」 ， 校 安 卫 士 来 守 护 近 日 ， 一 条 “ 上 海 市 一 所 中 学 学 生 在 体 锻 课 晕 倒 ” 的 视 频 在 网 络 热 传 ， 引 发 关 注 。 情 况 通 报 为 该 校 六 年 级 新 生 ， 在 体 锻 课 时 因 身 体 不 适 晕 倒 。 所 幸 送 医 治 疗 后 已 安 全 到 家 。 视 频 中 学 生 晕 倒 未 能 及 时 发 现 且 急 救 处 置 欠 妥 的 情 况 ， 导 致 社 会 舆 论 反 响 强 烈 。 校 方 虽 然 第 一 时 间 展 开 了 调 查 并 发 布 情 况 通 报 ， 但 校 园 形 象 也 受 到 了 一 定 影 响 。 更 多 内 容 7 4 0 相 关 资 讯 安 防 报 告 A I 赋 能 校 园 ， 共 创 校 园 新 篇 章 近 期 ， 中 教 安 云 与 上 海 教 育 领 域 合 作 伙 伴 联 合 组 织 了 一 场 “ A I 赋 能 校 园 ” 的 专 题 研 讨 活 动 ， 携 手 上 海 多 所 一 梯 队 中 小 学 领 导 ， 共 同 探 讨 人 工 智 能 在 教 学 、 校 园 安 全 领 域 的 应 用 ， 在 即 将 开 学 之 际 ， 加 速 推 进 人 工 智 能 + 教 育 在 上 海 多 区 的 快 速 落 地 ！ 更 多 内 容 8 6 0 相 关 资 讯 安 防 报 告 暑 假 即 将 结 束 ， 校 园 新 学 期 的 安 全 建 议 随 着 暑 假 的 结 束 ， 新 学 期 即 将 来 临 。 为 了 进 一 步 提 升 校 园 安 全 ， 特 别 是 针 对 学 生 欺 凌 、 禁 入 区 闯 入 、 聚 集 、 攀 越 围 墙 等 潜 在 危 险 ， 中 教 安 云 在 此 提 供 一 些 校 园 安 全 方 面 的 建 议 ， 保 障 学 生 的 安 全 与 健 康 ， 营 造 良 好 的 学 习 环 境 。 更 多 内 容 5 0 0 倾 听 用 户 声 音 ， 打 磨 产 品 体 验 校 安 卫 士 产 品 的 A I 智 能 引 擎 ， 比 安 防 人 工 关 注 监 控 画 面 更 高 效 、 准 确 、 及 时 。 李 老 师 某 中 学 安 全 负 责 人 告 警 响 应 速 度 快 ， 利 于 安 防 人 员 及 时 发 现 和 处 理 危 险 事 件 ， 事 中 事 后 都 有 完 整 记 录 ， 具 备 事 件 后 的 追 溯 能 力 。 张 老 师 某 中 学 信 息 化 负 责 人 团 队 共 同 的 使 命 — 打 造 最 安 全 的 校 园 环 境 J a c k 创 始 人 兼 首 席 执 行 官 作 为 团 队 的 创 始 人 ， J a c k 是 我 们 的 领 导 者 ， 他 具 有 丰 富 的 创 意 和 领 导 力 ， 致 力 于 将 我 们 的 愿 景 变 为 现 实 。 老 G 联 合 创 始 人 兼 C P O 老 G 作 为 联 合 创 始 人 与 C P O ， 多 年 追 求 卓 越 的 产 品 设 计 和 用 户 体 验 ， 通 过 独 特 的 设 计 语 言 创 造 愉 悦 的 用 户 界 面 。 孟 骁 技 术 合 伙 人 C T O 积 累 的 技 术 背 景 和 多 年 研 发 经 验 ， 致 力 于 推 动 技 术 创 新 ， 实 现 产 品 的 技 术 突 破 。 浩 然 产 品 经 理 产 品 规 划 和 管 理 专 家 ， 以 敏 锐 的 市 场 嗅 觉 洞 察 用 户 需 求 ， 努 力 打 造 切 实 符 合 用 户 期 待 的 产 品 体 验 。 中 教 安 云 ｜ 领 先 的 校 园 安 全 智 防 解 决 方 案 © C o p y r i g h t 2 0 2 3 . A l l R i g h t s R e s e r v e d . 京 I C P 备 2 0 2 3 0 2 3 3 0 0 号 1

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