教 育 大 数 据 网       教 育 大 数 据 网 公 众 U n i v , C h i n a 主 页 主 页 软 件 与 培 训 软 件 功 能 培 训 内 容 产 品 发 布 关 于 我 们 技 术 支 持 运 营 平 台       教 育 大 数 据 网 查 证         进 入 评 审         无 累 同 学 P C 端     无 累 ® 专 业 认 证 自 评 系 统 V 3 . 5   2 0 1 6 . 3 . 1 2 V 1 . 0 上 线 ， 达 成 度 计 算 （ 本 地 部 署 、 单 专 业 ， 国 内 首 家 ) 2 0 1 8 . 3 . 1 2 V 2 . 0 上 线 ， 《 两 个 自 评 机 制 》 全 要 素 信 息 化 支 撑 （ s a a s 模 式 、 多 专 业 ） 2 0 2 1 . 3 . 1 2 V 3 . 0 上 线 ， “ 与 日 常 教 学 打 通 ， 只 做 一 遍 工 作 ” （ 数 据 互 通 、 多 子 系 统 ） 2 0 2 3 . 3 . 1 2 V 3 . 5 上 线 ， “ 新 增 G e n A I 辅 助 支 持 ， 进 一 步 提 升 教 师 工 作 效 率 ” > > 产 品 更 新 记 录     搞 专 业 认 证 ， 上 教 育 大 数 据 网 ： E d u B i g d a t a . c o m         机 制 、 教 材 、 软 件 、 咨 询 一 体 化 服 务 支 持 自 研 机 制 ， 系 统 性 强 、 逻 辑 严 密 自 研 教 程 ， 实 操 提 炼 、 贴 近 实 战 自 研 软 件 ， 自 研 基 座 、 真 实 需 求     搞 专 业 认 证 ， 上 教 育 大 数 据 网 ： E d u B i g d a t a . c o m     * 申 请 报 告 ： 全 部 ， 自 评 报 告 ： 第 三 、 四 、 五 章 1 . 这 个 网 站 是 干 什 么 的 ？                       本 网 站 提 供     教 育 专 业 认 证 服 务 （ 含 机 制 、 软 件 、 教 材 、 指 导 和 咨 询 ， 一 体 化 服 务 ） 2 . 【 软 件 】 功 能 与 收 费 方 式 分 三 个 版 本 （ 自 评 功 能 基 本 相 同 ） ： 【 专 业 版 】 工 科 、 师 范 、 医 学 、 理 科 H o t 【 学 院 版 】 院 内 全 专 业 可 用 ， 数 据 互 通 ， 可 协 作 ， 带 学 院 教 学 秘 书 操 作 端 （ 按 年 收 费 ） 【 高 校 版 】 校 内 各 专 业 可 用 ， 校 内 教 学 计 划 修 订 、 课 程 评 价 可 协 作 ， 带 功 能 强 大 的 校 教 务 操 作 端 【 软 件 】 与 【 服 务 】 分 开 收 费 ， 第 一 次 用 建 议 用 【 服 务 】 （ 含 软 件 ） ， 通 过 认 证 之 后 只 用 【 软 件 】 = = = = >     软 件 功 能 介 绍 新 闻 报 道 2 0 2 4 . 0 7 . 0 5 O B E 理 念 在 日 常 教 学 中 落 地 2 0 2 3 . 1 0 . 2 8 与 日 常 教 学 融 合 提 升 工 作 效 率 2 0 2 1 . 0 9 . 0 8 远 程 视 频 指 导 2 0 2 0 . 0 4 . 0 3 外 校 来 调 研 交 流 2 0 1 9 . 0 1 . 1 2 机 电 学 院 在 学 校 工 程 教 育 专 业 认 证 工 作 推 进 会 上 作 典 型 发 言 2 0 1 8 . 0 4 . 0 7 教 育 部 安 全 类 专 业 现 场 认 证 工 作 交 流 会 举 行 2 0 1 8 . 0 1 . 1 2 副 校 长 刘 华 东 专 题 调 研 专 业 认 证 信 息 协 作 系 统 2 0 1 7 . 1 1 . 0 8 安 全 工 程 专 业 接 受 工 程 教 育 认 证 专 家 组 现 场 考 查 开 发 团 队 介 绍 进 入 查 看 联 系 方 式 （ 微 信 ） （ Q Q ） 3 . 服 务 形 式 与 收 费 方 式 服 务 适 用 情 况 服 务 明 细 价 格 形 式 1 软 件 适 用 于 对 O B E 理 念 有 较 好 理 解 的 专 业 、 或 已 经 通 过 认 证 想 借 助 工 具 提 升 工 作 效 率 的 专 业 （ 覆 盖 专 业 认 证 最 麻 烦 的 内 容 ， 参 考 ： > > 新 闻 报 道 ） 1 w / 年 形 式 2 软 件 + 培 训 适 用 于 关 键 问 题 需 要 由 专 家 指 导 、 日 常 有 问 题 需 要 沟 通 交 流 的 专 业 > > 训 练 计 划 3 w 左 右 形 式 3 软 件 + 培 训 + 两 阶 段 陪 练 适 用 于 对 O B E 理 念 理 解 不 足 ， 屡 战 屡 败 ， 需 要 从 培 养 方 案 开 始 获 取 全 方 位 支 持 的 专 业 （ 见 下 述 ， 每 年 每 专 业 类 两 席 ） （ 见 下 述 ） 形 式 3 ： （ 一 ） 申 请 阶 段 协 助 建 立 《 课 评 、 毕 评 、 培 养 目 标 、 课 程 体 系 四 套 评 价 机 制 》 ； 培 养 方 案 梳 理 （ 含 培 养 目 标 、 指 标 点 拆 分 、 支 撑 课 程 ） ； 示 例 课 9 门 ， 教 学 大 纲 梳 理 （ 课 程 目 标 、 教 学 内 容 、 评 价 方 式 、 评 价 标 准 ） ； 示 例 课 9 门 ， 课 程 评 价 报 告 ； 提 供 《 申 请 报 告 》 撰 写 参 考 模 板 （ 在 此 基 础 上 改 写 ） ， 指 导 按 期 完 成 《 申 请 报 告 》 的 撰 写 ； 提 供 两 套 自 编 教 材 《 无 累 ® 专 业 认 证 秘 籍 》 ； 提 供 《 无 累 ® 专 业 认 证 自 评 系 统 》 使 用 权 直 到 认 证 申 请 通 过 ； 提 供 申 请 阶 段 咨 询 指 导 （ 含 主 流 专 家 观 点 对 比 、 分 析 ） 。 指 导 形 式 ： 三 次 左 右 在 线 指 导 服 务 （ O B E 理 念 下 的 教 学 计 划 、 课 评 怎 么 修 订 和 开 展 ， 申 请 书 撰 写 指 导 ， 腾 讯 会 议 ） 独 家 视 频 教 程 （ 自 学 ， 王 老 师 主 讲 ， 涵 盖 认 证 思 路 剖 析 、 方 案 体 系 顶 层 设 计 、 进 度 把 控 、 组 织 协 调 、 软 件 操 练 与 使 用 等 ） 咨 询 、 工 作 提 醒 （ Q Q 群 ） 收 费 方 式 ： 申 请 受 理 后 付 费 ， 不 受 理 不 付 费 服 务 定 价 ： 价 格 需 根 据 专 业 实 际 情 况 评 估 （ 4 5 w ） （ 二 ） 自 评 阶 段 《 四 套 评 价 机 制 》 再 讲 解 、 各 类 《 问 卷 模 板 》 讲 解 自 评 阶 段 行 动 方 案 制 定 、 人 员 安 排 、 组 织 协 调 与 “ 包 章 到 人 ” 这 种 组 织 形 式 的 常 见 问 题 ； 顶 层 设 计 逻 辑 梳 理 与 核 心 模 块 写 作 指 导 （ 毕 业 要 求 、 课 程 体 系 、 持 续 改 进 ） ， 外 围 模 块 写 作 指 导 （ 学 生 、 培 养 目 标 、 师 资 ） ； 指 导 使 用 软 件 开 展 课 程 评 价 与 毕 业 要 求 评 价 ， 导 出 报 告 ； 专 题 ： 校 、 院 、 系 三 级 质 量 保 障 体 系 的 逻 辑 分 析 与 规 章 查 缺 补 漏 ； 提 供 《 自 评 报 告 》 撰 写 参 考 模 板 （ 在 此 基 础 上 改 写 ） ， 指 导 按 期 完 成 《 自 评 报 告 》 的 撰 写 ； 提 供 《 无 累 ® 专 业 认 证 自 评 系 统 》 使 用 权 直 到 专 家 进 校 ； 提 供 自 评 阶 段 咨 询 指 导 ； 提 供 专 家 进 校 前 指 导 、 进 校 材 料 准 备 模 板 。 指 导 形 式 （ 同 申 请 阶 段 ） ： 四 次 左 右 指 导 服 务 （ 课 评 毕 评 、 报 告 撰 写 启 动 、 报 告 撰 写 答 疑 、 进 校 指 导 ） 历 次 指 导 视 频 教 程 回 放 收 费 方 式 ： 专 家 进 校 考 查 完 毕 后 付 费 （ 专 家 若 不 进 校 ， 软 件 可 一 直 免 费 使 用 ） 服 务 定 价 ： 价 格 需 根 据 专 业 实 际 情 况 评 估 （ 5 w 左 右 ） （ 三 ） 年 度 报 备 阶 段 （ 与 形 式 1 一 样 ） 《 四 套 评 价 机 制 》 、 各 类 《 问 卷 模 板 》 持 续 更 新 ； 提 供 《 无 累 ® 专 业 认 证 自 评 系 统 》 使 用 权 ； 提 供 年 度 报 备 阶 段 咨 询 指 导 ； 提 供 中 期 检 查 、 下 一 轮 申 请 咨 询 指 导 。 收 费 方 式 ： 随 时 协 商 服 务 定 价 ： 1 w / 年 （ 四 ） 常 见 问 题 可 不 可 以 定 制 各 类 报 告 的 样 式 ？ 如 果 同 一 个 学 校 内 有 一 定 用 户 数 （ > = 5 个 专 业 ） ， 可 以 定 制 课 评 、 毕 评 报 告 的 样 式 。 如 果 整 校 使 用 （ > = 2 0 个 专 业 ） ， 可 以 定 制 培 养 方 案 、 大 纲 的 样 式 （ 1 次 / 年 ） 。 软 件 可 不 可 以 试 用 ？ 可 以 ， 3 个 月 试 用 期 多 个 专 业 用 可 不 可 以 便 宜 点 ？ 系 统 原 生 支 持 跨 院 系 协 作 需 求 ， 校 内 用 户 越 多 ， 协 作 起 来 越 方 便 ， 工 作 效 率 越 高 。 整 学 院 用 7 5 折 ， 赠 送 学 院 秘 书 操 作 端 整 校 用 ， 可 以 协 商 ， 赠 送 校 教 务 操 作 端 、 校 质 控 操 作 端 4 . 对 软 件 感 兴 趣 ， 怎 么 使 用 ？             直 接 扫 码 加 微 信 或 Q Q 5 . 有 没 有 电 话 联 系 方 式 ？ = = = > 关 于 我 们 © 2 0 1 5 2 0 2 5 教 育 大 数 据 网 | 关 于 我 们 | 京 I C P 备 1 7 0 6 4 5 0 1 号

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