深 圳 图 瑞 交 互 信 息 技 术 有 限 公 司 楷 美 瑞 A I 练 字 校 外 楷 美 瑞 2 C 消 费 品 ） ; 一 ． 凯 美 瑞 练 字 ： 作 为 教 育 信 息 化 教 学 的 细 分 应 用 ， 从 瑞 课 桌 里 切 片 出 来 的 ， 特 别 针 对 语 文 科 目 的 楷 体 书 写 （ 也 含 英 文 书 写 训 练 ） ， 设 计 的 纸 笔 临 摹 后 用 人 工 智 能 手 段 当 场 诊 断 其 间 架 结 构 和 笔 顺 问 题 ， 并 且 有 批 量 作 业 书 写 诊 断 云 端 算 法 ， 协 助 教 师 对 学 生 的 精 准 练 字 指 导 、 独 创 无 两 、 属 于 瑞 课 桌 的 切 片 和 领 域 拓 展 。 二 、 瑞 课 桌 教 学 ： 致 力 于 校 园 K 1 2 教 学 信 息 化 系 统 解 决 方 案 的 普 及 ， 以 能 动 交 互 、 纸 笔 智 能 终 端 蓝 盒 子 为 代 表 的 ； 目 前 是 国 家 标 准 的 领 跑 者 ， 自 2 0 1 4 年 起 ， 就 被 教 育 部 K 1 2 教 育 装 备 研 究 与 发 展 中 心 认 定 并 联 合 课 题 研 制 实 验 ， 还 有 多 省 市 （ 四 川 、 广 东 、 福 建 、 江 西 、 深 圳 市 、 北 京 市 ） 的 K 1 2 教 育 装 备 标 准 跟 随 ， 连 同 硬 笔 书 法 标 准 , 目 前 四 川 省 以 瑞 课 桌 为 雏 形 的 省 标 推 广 工 作 已 经 展 开 ， 期 间 中 国 教 育 科 学 研 究 院 未 来 学 校 实 验 室 、 中 央 电 教 馆 都 是 第 一 选 用 本 方 案 。 凯 美 瑞 练 字 功 效 、 使 用 场 景 ： 凯 美 瑞 解 痛 ： 率 先 打 破 田 字 格 凹 槽 练 字 本 的 长 期 低 效 果 ， 解 决 练 字 的 核 心 难 点 ： 纸 上 临 摹 无 法 当 场 诊 断 的 顽 疾 。 它 解 决 K 1 2 楷 体 书 写 训 练 的 纠 错 ， 给 出 其 然 ， 属 于 基 础 教 学 ， 恰 用 人 工 智 能 、 精 准 高 效 、 恰 到 好 处 ； 每 个 字 都 有 提 高 而 非 重 复 不 良 的 书 写 以 至 于 成 了 习 惯 和 风 格 、 积 重 难 返 。 书 法 老 师 解 决 书 法 教 学 ， 给 出 所 以 然 ， 属 于 精 英 教 学 ， 个 性 艺 术 、 人 工 智 能 无 法 替 代 ， 因 此 它 是 书 法 老 师 基 础 训 练 学 生 楷 体 书 写 的 电 子 助 教 、 相 辅 相 成 。 可 用 在 书 法 训 练 班 课 堂 、 或 者 是 瑞 课 桌 日 常 的 教 学 之 语 文 课 堂 、 或 者 发 生 在 课 余 和 家 庭 里 单 独 训 练 ， 以 楷 体 为 标 准 ， 以 工 整 、 流 畅 、 美 楷 、 书 法 为 目 标 ， 协 助 学 生 顺 利 达 成 应 试 应 考 的 最 佳 发 挥 ， 给 中 高 考 阅 卷 提 供 流 畅 和 高 可 靠 的 可 辨 识 度 ， 同 时 也 对 毅 力 、 专 注 、 艺 术 、 想 象 力 等 方 面 提 供 帮 助 ； 此 外 ， 还 可 与 智 能 屏 组 合 实 现 亲 子 作 业 、 微 课 、 微 作 业 、 网 课 、 在 线 离 线 答 疑 等 应 用 整 合 ， 是 最 可 落 地 、 常 态 普 及 的 教 学 仪 器 或 作 业 盒 子 。 亲 子 作 业 功 能 ， 特 别 能 深 切 地 打 动 家 长 ， 监 察 作 业 过 程 和 学 生 写 作 两 不 误 ， 也 是 家 教 的 服 务 窗 口 。 美 瑞 A I 练 字 神 器 , 获 得 了 核 心 样 板 客 户 师 生 家 长 和 书 法 老 师 、 教 育 局 以 及 多 个 知 名 教 育 品 牌 （ O E M ） 的 热 烈 追 捧 肯 定 ， 正 在 首 创 入 市 。 。 。 瑞 课 桌 教 学 功 效 、 教 学 解 痛 ： 主 张 阅 读 和 书 写 保 持 纸 面 为 主 ， 将 科 技 向 教 学 深 度 融 入 ， 不 但 解 决 了 传 统 教 学 在 信 息 化 方 面 几 乎 全 部 的 痛 点 ， 更 预 见 性 地 解 决 了 未 来 人 工 智 能 条 件 下 对 现 代 教 学 的 潜 在 刚 需 . 涵 盖 了 全 部 主 客 观 题 的 训 练 过 程 ， 具 体 解 决 了 课 堂 交 互 ( 灌 输 式 ) 、 师 生 问 答 （ 被 动 学 习 到 独 立 思 考 问 题 导 学 数 据 级 ） 、 精 准 训 练 （ 解 决 千 人 一 题 到 因 材 施 练 批 改 和 题 库 连 锁 ） 、 而 且 做 到 了 方 便 、 可 普 及 常 态 、 自 然 采 集 过 程 数 据 、 安 全 环 保 ， 瑞 课 桌 第 一 次 提 出 了 我 国 教 育 装 备 的 标 准 ： “ 常 态 融 入 、 全 科 全 时 、 自 然 伴 生 过 程 数 据 和 行 为 数 据 、 方 便 易 学 、 尊 重 传 统 、 安 全 绿 色 ” 、 前 所 未 有 。 教 育 部 关 于 练 字 课 程 、 中 高 考 的 政 策 性 消 息 ： 1 . 教 育 部 长 陈 宝 生 2 0 2 0 年 首 次 提 出 习 字 书 法 课 要 排 在 数 理 化 英 文 等 核 心 课 程 前 面 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / B l P O s M T y X j z G A 8 p 6 i a P j e A 2 . 央 视 曝 光 ： 2 0 2 0 年 高 考 语 文 作 为 试 卷 批 改 的 更 高 要 求 规 定 ， 使 得 写 字 差 的 学 生 更 加 吃 亏 了 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / 7 e R w F a k Y a d d e Q v _ o A A E D t g 3 . 教 师 的 板 书 ， 教 管 部 要 求 粉 笔 书 写 也 要 达 标 ！ 一 场 全 面 拯 救 汉 字 书 写 的 运 动 风 潮 在 兴 起 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / S h i p G i 9 A N w _ E o 7 b e J b Y 0 Q 学 术 交 流 及 市 场 推 广 暨 真 云 下 载 专 区 : 楷 美 瑞 练 字 神 器 产 品 演 示 视 频 及 练 字 A p p 下 载 一 、 产 品 操 作 视 频 区 ： a ) 楷 美 瑞 练 字 科 普 视 频 （ 练 字 如 炼 钢 2 分 钟 ） H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / 练 字 如 炼 钢 科 普 短 片 机 器 男 声 字 幕 版 2 0 2 0 1 0 1 2 时 长 2 分 1 秒 . m p 4 b ) 楷 美 瑞 练 字 应 用 操 作 短 视 频 （ 2 分 钟 ） H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / A 楷 美 瑞 练 字 手 机 组 合 视 频 操 作 亲 声 字 幕 版 % 2 0 2 0 6 . m p 4 c ) 楷 美 瑞 练 字 亲 子 作 业 短 视 频 ( 2 分 钟 ） H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / B 楷 美 瑞 手 机 练 字 和 亲 子 作 业 亲 声 字 幕 版 V 2 2 ’ 0 5 ‘ ’ % 2 0 ( 1 ) . m p 4 d ) 楷 美 瑞 练 字 设 备 操 作 短 视 频 （ 4 分 钟 ） H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / 楷 美 瑞 练 字 之 智 能 终 端 A P P 操 作 3 ‘ 5 0 秒 教 程 （ 1 ） . m p 4 二 、 练 字 A p p 及 电 子 字 帖 下 载 区 ： 1 ) 楷 美 瑞 练 字 也 可 以 由 客 服 人 员 直 接 发 送 安 装 包 文 件 也 可 以 由 客 服 人 员 直 接 发 送 安 装 包 文 件 T R D e m o f u l l . a p k 到 用 户 安 卓 手 机 2 ) 楷 美 瑞 主 练 字 A P P ( 语 文 人 教 、 统 编 版 教 材 _ 习 字 作 业 本 _ 写 字 表 ) H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / t r l z _ m o b i l e _ v 2 _ 1 _ 3 . a p k S I Z E : 8 0 . 8 M B 3 ) 楷 美 瑞 练 字 国 标 打 印 型 楷 体 字 贴 下 载 ： 6 . 4 M B H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / 楷 美 瑞 临 摹 字 帖 按 笔 画 排 序 2 0 4 9 1 2 字 库 2 0 2 0 2 0 2 . r a r 4 ) 产 品 用 户 手 册 及 说 明 书 ： 练 字 小 车 T K 3 p r o H t t p : / / w w w . t u r e a l . c n / d o w n l o a d s / 楷 美 瑞 练 字 小 车 T K 3 P r o 最 终 用 户 操 作 说 明 书 2 0 2 1 0 2 v . p d f 楷 体 书 写 临 摹 有 多 重 要 ？ 1 ） 教 育 部 ： 再 不 练 字 考 上 名 校 是 很 难 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / j 2 B Q 7 Q X N w 7 D e g R a Z B 4 b O d Q 2 ） 优 秀 的 书 写 是 领 跑 它 人 的 技 能 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / O c p O j 5 T Z K i U x z j O 9 r m E v r w 3 ） 教 育 部 ： 书 法 将 被 纳 入 中 小 学 考 试 ， 写 字 好 至 少 提 升 2 0 分 h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / S l J p w r f q G C O C y p o 1 f n 5 T V w 4 ) 今 日 头 条 ： 考 场 少 丢 几 十 分 、 智 能 练 字 才 是 真 h t t p s : / / w w w . t o u t i a o . c o m / i 6 8 6 9 6 0 1 0 4 1 4 8 3 3 6 6 9 2 6 / 5 ） 中 国 网 ： 人 工 智 能 破 解 中 小 学 生 练 字 的 百 年 困 惑 ： h t t p : / / h s q z . c h i n a . c o m . c n / c h i n a n e t / i n d e x . p h p / H o m e / I n d e x / m r e a d c o n t e n t / c o n t e n t i d / 1 1 6 0 6 6 ) 人 工 智 能 代 写 时 代 ， 汉 字 书 写 能 力 “ 退 化 ” 是 否 不 可 避 免 ？ h t t p s : / / m . s o h u . c o m / a / 3 3 7 4 5 8 5 0 3 _ 1 0 0 1 6 9 9 7 1 A I 瑞 课 桌 的 发 展 大 事 记 ： 1 . 瑞 课 桌 于 2 0 1 3 年 被 深 圳 市 教 育 局 发 掘 并 与 我 司 联 合 申 请 了 国 家 “ 1 2 5 ” 教 科 研 课 题 2 . 2 0 1 4 年 4 月 1 5 日 ， 受 邀 参 加 教 育 部 教 育 装 备 研 究 与 发 展 中 心 及 首 师 大 课 题 国 家 标 准 组 开 题 会 ， 正 式 进 入 国 家 教 科 研 项 目 ， 并 在 2 0 1 5 年 4 月 深 圳 市 竹 林 小 学 数 学 课 堂 上 ， 组 织 了 瑞 课 桌 实 验 学 校 现 场 观 摩 评 审 会 ， 深 圳 市 教 育 局 及 各 个 区 教 育 局 主 管 和 教 科 研 部 门 齐 聚 竹 林 小 学 ， 圆 满 成 功 定 型 。 3 . 2 0 1 5 年 5 月 ， 中 国 教 育 科 学 研 究 院 发 掘 瑞 课 桌 并 选 中 它 作 为 我 国 未 来 学 校 实 验 室 主 打 方 案 ， 同 年 1 1 月 在 成 都 市 七 中 举 办 第 二 届 未 来 学 校 教 育 峰 会 ， 以 及 2 0 1 6 、 2 0 1 7 年 教 科 院 的 年 度 峰 会 都 以 瑞 课 桌 作 为 大 会 主 题 课 堂 观 摩 研 讨 4 . 2 0 1 6 年 1 1 月 2 3 日 ， 北 大 附 中 深 圳 南 山 分 校 主 场 举 办 “ 走 向 核 心 素 养 中 国 教 育 学 会 初 中 年 会 ” ， 瑞 课 桌 常 态 化 教 学 观 摩 研 讨 ， 开 启 瑞 课 桌 的 全 面 普 及 之 路 ， 两 所 学 校 招 标 采 购 。 2 0 1 7 年 9 月 ， 四 川 省 教 育 厅 教 装 中 心 采 纳 瑞 课 桌 为 四 川 省 K 1 2 中 小 学 智 慧 校 园 普 及 标 准 ， 后 再 追 加 为 硬 笔 书 写 标 准 学 生 、 老 师 、 家 长 将 感 知 学 生 感 知 老 师 感 知 家 长 感 知 校 长 感 知 同 学 感 知 : 1 . 练 字 成 了 常 态 的 课 堂 训 练 之 一 了 ， 不 再 为 自 己 的 丑 字 发 愁 ， 一 手 好 字 值 得 期 待 ， 基 础 课 程 、 分 数 的 利 器 2 . 练 好 字 ， 可 以 得 到 周 围 的 认 同 和 自 信 了 ， 亲 子 作 业 ， 解 决 家 里 写 作 业 和 父 母 的 问 题 ， 爱 上 写 作 业 是 爸 妈 的 福 音 3 . 用 上 瑞 课 桌 ， 教 学 交 互 又 能 动 ， 改 变 师 生 的 双 向 盲 区 和 习 惯 ， 活 力 和 积 极 的 课 堂 值 得 期 待 4 . 有 了 纸 笔 智 能 终 端 ， 就 有 了 我 自 己 的 数 字 天 地 了 ， 好 像 战 士 有 了 枪 5 . 无 论 练 字 还 是 教 学 ， 都 是 精 准 训 练 、 我 来 发 动 、 不 再 盲 目 、 协 助 自 我 管 束 了 ， 解 放 父 母 和 老 师 更 解 放 我 自 己 了 老 师 感 知 ： 1 ． 拓 展 了 答 疑 的 时 空 和 师 生 资 源 ， 是 校 内 答 疑 的 延 伸 和 补 充 ； 2 ． 搜 集 同 学 的 疑 难 更 即 时 、 方 便 、 准 确 ， 问 题 本 来 就 该 第 一 时 间 解 决 ； 3 ． 从 问 题 开 始 ， 主 动 提 问 更 能 激 发 学 习 的 兴 趣 ， 这 要 归 功 于 多 媒 体 交 互 教 学 模 式 更 符 合 信 息 时 代 的 要 求 ； 4 ． 社 会 资 源 ( 非 本 班 老 师 ) 答 疑 ， 很 好 地 补 充 了 本 校 的 师 资 不 足 ， 使 得 学 生 有 问 必 有 答 ； 5 ． 图 瑞 电 子 纸 上 可 手 写 ， 使 得 电 脑 的 授 课 界 面 更 人 性 化 、 方 便 快 捷 ， 胜 过 平 板 电 脑 ； 更 符 合 传 统 的 书 写 习 惯 ； 6 ． 图 瑞 电 子 纸 上 可 手 写 ， 使 得 电 脑 的 授 课 界 面 更 人 性 化 、 方 便 快 捷 ， 胜 过 平 板 电 脑 ； 更 符 合 传 统 的 书 写 习 惯 ； 7 ． 图 瑞 答 疑 辅 导 模 块 ， 一 对 一 的 效 果 好 ， 就 像 学 生 坐 在 你 旁 边 ， 交 互 式 讨 论 带 图 形 的 课 件 尤 其 方 便 ； 8 ． 师 生 互 为 全 球 资 源 并 能 将 数 据 课 件 共 享 及 全 球 化 的 讨 论 ， 是 对 传 统 教 学 方 式 的 突 破 ， 是 时 空 的 和 沟 通 方 式 的 双 巨 变 ； 8 ． 与 家 长 和 校 长 也 可 以 实 现 新 的 在 线 交 互 了 。 家 长 感 知 ： 1 ． 孩 子 在 家 不 怕 有 疑 难 没 有 人 问 了 ， 随 时 、 随 地 、 随 科 目 、 随 老 师 得 到 当 场 的 解 答 ， 问 题 不 过 夜 ， 挺 神 奇 ； 2 ． 有 问 题 也 可 以 在 线 找 到 在 校 的 老 师 或 同 班 同 学 ， 以 前 只 能 聊 天 ， 现 在 有 了 即 时 学 习 的 工 具 了 ； 3 ． 不 再 苦 恼 于 用 电 脑 和 打 游 戏 之 间 的 矛 盾 了 ， 尤 其 是 专 用 学 习 终 端 I P D ， 还 带 部 分 益 智 游 戏 。 即 使 用 P C 作 答 疑 客 户 端 ， 也 安 有 童 锁 ， 至 少 游 戏 受 限 制 了 不 少 ， 俺 也 放 心 不 少 ； 4 ． 不 再 苦 恼 于 孩 子 偷 偷 去 网 吧 和 游 戏 厅 ， G P S 信 息 查 询 可 水 落 石 出 , 或 可 作 为 举 报 黑 网 吧 、 黑 游 戏 厅 的 证 据 ； 5 ． 孩 子 在 校 内 的 疑 问 不 必 带 回 家 ， I P D 教 室 里 能 提 问 ； 6 ． 有 了 个 监 控 窗 口 很 必 要 ， 也 需 要 和 老 师 在 线 直 通 ， 孩 子 接 受 答 疑 的 过 程 能 监 控 ， 不 怕 家 教 糊 弄 孩 子 了 ； 7 ． 交 互 式 提 倡 的 讨 论 问 题 式 学 习 ， 有 助 于 孩 子 主 动 学 习 ， 独 立 思 考 ， 否 则 他 连 问 题 都 提 不 出 来 ， 那 才 是 问 题 ； 8 ． 比 起 传 统 的 学 习 机 有 质 的 飞 跃 ， 他 能 建 立 和 人 的 当 场 真 正 的 沟 通 ， 比 起 传 统 的 网 路 视 频 教 学 大 大 进 步 了 ， 不 再 像 录 像 教 学 ， 人 和 机 器 沟 通 的 感 觉 和 人 与 人 的 现 场 沟 通 大 不 相 同 。 校 长 感 知 ： 1 ． 校 外 答 疑 补 充 和 拓 展 了 班 主 任 和 科 任 老 师 为 学 生 服 务 的 机 会 ， 校 外 的 专 家 答 疑 则 补 充 了 本 校 师 资 答 疑 力 量 的 不 足 ； 2 ． 交 互 式 培 养 主 动 型 思 考 型 学 生 从 疑 难 开 始 发 现 不 足 和 盲 区 ， 最 有 利 于 模 拟 实 战 并 提 高 成 绩 ； 3 ． 图 瑞 方 案 能 使 问 题 不 出 教 室 ， 数 字 课 堂 上 学 生 用 I P D 当 场 直 接 数 据 发 送 到 老 师 电 脑 十 分 有 用 ； 4 ． 图 瑞 答 疑 ， 改 变 了 答 疑 的 时 空 和 会 话 资 源 组 合 ， 使 得 老 师 的 进 修 和 教 学 观 摩 、 研 讨 也 可 以 实 现 全 球 化 了 。 5 ． 学 校 教 学 过 程 的 监 控 、 教 学 、 答 疑 辅 导 的 质 量 监 控 和 协 同 学 习 的 组 织 、 学 校 管 理 信 息 的 发 布 等 ， 都 可 以 用 到 图 瑞 的 交 互 式 教 学 辅 导 解 决 方 案 ； 6 ． 同 学 间 互 帮 互 学 平 台 ， 多 媒 体 讨 论 课 件 使 得 回 到 家 里 的 孩 子 可 以 和 同 学 协 同 学 习 ； 7 ． 心 理 辅 导 更 方 便 合 理 ， 网 络 上 一 对 一 的 模 式 易 于 被 孩 子 接 受 ， 不 必 担 心 面 对 真 人 的 尴 尬 ； 8 ． 随 时 随 地 随 范 围 开 一 对 一 的 家 访 会 ， 建 立 学 校 和 父 母 间 全 信 息 、 老 师 和 一 对 父 母 讨 论 它 们 的 孩 子 的 状 况 、 问 题 和 建 议 等 。 我 们 创 造 的 客 户 价 值 给 家 教 和 名 师 的 话 给 家 长 和 孩 子 的 话 给 校 长 和 班 主 任 图 瑞 学 习 机 I P D 课 件 识 别 和 益 友 室 楷 美 瑞 ， 可 帮 您 孩 子 练 好 字 ， 还 能 帮 你 监 控 孩 子 写 作 业 或 课 余 托 管 ， 动 态 监 察 孩 子 书 写 的 过 程 直 播 ， 破 解 写 作 业 的 亲 子 难 题 美 楷 字 的 好 处 一 大 堆 ， 令 您 美 不 胜 收 毅 力 专 注 和 分 数 、 个 性 修 养 和 自 信 、 个 人 机 遇 都 抓 住 。 楷 美 瑞 小 车 或 盒 子 ， 还 可 以 兼 任 孩 子 的 在 线 学 习 电 子 书 写 套 装 功 能 ， 是 真 正 无 缝 落 的 作 业 盒 子 ， 涵 盖 全 部 主 客 观 题 ； 远 超 手 机 A P P 校 园 如 果 配 备 了 瑞 课 桌 ， 您 孩 子 练 字 问 题 迎 刃 而 解 了 ， 因 为 它 在 课 堂 上 就 有 练 字 了 。 放 学 将 瑞 课 桌 里 的 蓝 盒 子 子 校 园 版 带 回 家 ， 练 字 作 业 两 不 误 ， 而 且 是 专 用 的 学 习 仪 器 ， 戒 绝 全 部 的 游 戏 和 分 神 ， 更 保 护 视 力 和 健 康 。 有 了 瑞 课 桌 ， 家 长 可 以 动 态 后 台 参 看 孩 子 的 过 程 错 题 档 案 和 数 据 ， 有 了 瑞 课 桌 ， 可 放 心 告 别 校 讯 通 的 烦 恼 ， 瑞 课 桌 可 以 实 现 因 人 发 作 业 精 准 导 航 到 个 性 学 生 的 手 里 ， 有 了 瑞 课 桌 ， 孩 子 可 以 随 时 随 地 思 考 后 向 教 师 资 源 或 家 教 发 问 了 ， 而 且 有 问 必 达 ， 有 问 必 答 。 图 瑞 将 推 出 超 级 学 习 机 ， 它 将 属 于 楷 美 瑞 的 顶 级 机 型 ， 覆 盖 在 线 教 学 的 全 部 功 能 ， 练 字 和 亲 子 是 必 备 的 ， 此 外 ， 还 会 支 持 在 线 视 频 答 疑 、 课 件 题 库 阅 读 、 在 线 益 智 游 戏 、 以 及 系 统 的 教 学 资 源 库 、 教 材 教 程 、 数 学 呈 现 等 多 媒 体 功 能 ， 与 图 瑞 瑞 课 桌 的 校 园 教 学 软 硬 件 系 统 全 面 兼 容 与 共 享 资 源 和 客 户 ， 传 承 图 瑞 能 动 交 互 教 学 的 设 计 思 维 和 应 用 。 带 纸 笔 的 智 能 终 端 才 有 深 融 的 常 态 教 学 阅 读 和 书 写 、 纸 面 永 留 长 、 练 字 楷 美 瑞 深 圳 图 瑞 交 互 信 息 技 术 有 限 公 司 地 址 ： 深 圳 市 龙 华 区 金 銮 国 际 商 务 大 厦 1 期 7 0 3 ， 邮 码 ： 5 1 8 1 0 9 ; 电 话 ： 0 7 5 5 8 3 5 2 3 5 2 8 传 真 ： 2 6 8 6 5 8 0 2 ; 联 系 人 ： 邓 群 1 5 9 8 9 5 7 7 8 7 3 Q Q : 5 2 9 1 3 5 8 7 7 或 李 波 1 8 0 1 8 7 7 8 1 8 7 （ 与 顾 客 俱 乐 部 微 信 同 号 ： 美 瑞 练 字 ） 或 1 8 9 2 3 4 2 2 6 8 0 （ 微 信 i n t e r a c t i v e _ b o o k l e t ） 业 务 邮 箱 : l i _ b o @ t u r e a l . c n 美 瑞 老 师 Q Q : 3 2 2 0 7 5 3 9 3 7 或 1 1 2 1 9 3 3 4 8 0 @ q q . c o m 网 址 ： w w w . t u r e a l . c n 工 商 注 册 号 ： 4 4 0 3 0 0 5 5 3 8 5 7 6 5 3 J 增 值 电 信 业 务 I C P 经 营 许 可 证 ; B 2 2 0 1 0 0 5 7 5 ; 图 瑞 交 互 官 方 淘 宝 店 铺 ： 凯 美 瑞 练 字 淘 宝 旗 舰 店 链 接 h t t p s : / / i t e m . t a o b a o . c o m / i t e m . h t m ? i d = 6 2 5 5 9 4 3 3 1 1 4 6 图 瑞 交 互 官 方 微 博 h t t p : / / w e i b o . c o m / t u r e a l i n t e r a c t i v e 图 瑞 交 互 官 方 博 客 ： h t t p : / / b l o g . s i n a . c o m . c n 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