赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 热 线 ： 0 4 7 6 8 4 4 8 8 7 7 服 务 对 象 1 0 周 岁 以 内 儿 童 课 程 模 式 : 多 样 化 课 程 首 页 学 校 简 介 关 于 我 们 赤 峰 星 之 路 发 展 历 程 我 们 的 服 务 课 程 设 计 个 训 课 沙 盘 课 口 肌 发 音 课 集 体 课 乐 高 课 感 统 课 教 师 简 介 新 闻 中 心 校 区 环 境 校 区 荣 誉 学 生 作 品 招 生 详 情 暑 假 班 联 系 我 们 首 页 学 校 简 介 关 于 我 们 赤 峰 星 之 路 发 展 历 程 我 们 的 服 务 课 程 设 计 个 训 课 沙 盘 课 口 肌 发 音 课 集 体 课 乐 高 课 感 统 课 教 师 简 介 新 闻 中 心 校 区 环 境 校 区 荣 誉 学 生 作 品 招 生 详 情 暑 假 班 联 系 我 们 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 赤 峰 星 之 路 通 过 专 业 的 品 牌 优 势 与 完 善 的 教 育 体 系 为 孤 独 症 群 体 融 入 社 会 奠 定 基 础 关 于 我 们 联 系 我 们 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 一 对 一 个 训 课     2 6 人 小 组 课 用 阳 光 温 暖 每 一 个 孩 子 , 让 孩 子 拥 抱 每 一 束 阳 光 关 于 我 们 联 系 我 们 一 切 的 一 切 为 了 孩 子 的 明 天 ！ 为 了 父 母 那 颗 坚 守 的 心 ！ 联 系 我 们 关 于 我 们 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 成 立 于 2 0 0 3 年 ， 2 0 0 9 年 底 机 构 迁 址 更 名 为 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 ， 是 中 残 联 、 自 治 区 残 联 、 赤 峰 市 残 联 、 旗 县 区 残 联 四 级 定 点 康 复 机 构 ， 是 国 家 级 康 复 人 才 培 养 基 地 ， 1 8 年 致 力 于 为 孤 独 症 谱 系 障 碍 （ A S D ） 、 发 育 迟 缓 、 语 言 迟 缓 、 学 习 障 碍 等 儿 童 及 其 家 庭 提 供 专 业 的 康 复 干 预 与 家 庭 指 导 服 务 的 民 非 性 质 的 社 会 组 织 ， 至 今 已 为 千 余 名 特 殊 儿 童 进 行 康 复 服 务 。 中 心 现 有 学 员 1 3 0 余 名 ， 分 别 来 自 赤 峰 1 2 个 旗 县 区 以 及 外 省 市 。 在 职 教 师 共 计 6 0 人 ， 研 究 生 1 人 ， 本 科 学 历 2 4 人 ， 专 科 学 历 2 7 人 ， 专 科 以 下 8 人 ， 其 中 学 前 教 育 专 业 的 8 人 ， 心 理 学 专 业 的 4 人 ， 具 备 教 师 资 格 证 书 有 2 2 人 ， 从 事 特 教 行 业 5 年 以 上 的 有 1 2 人 。 取 得 中 精 协 C N A B A （ 丙 级 ） 证 书 1 0 人 ， 全 校 实 行 C N A B A 全 覆 盖 ， 我 们 的 教 师 团 队 是 一 支 年 轻 有 朝 气 、 有 爱 心 、 耐 心 的 专 业 团 队 。 2 0 1 6 年 被 国 家 教 育 部 、 国 家 残 联 确 定 为 国 家 5 0 家 复 合 型 康 复 人 才 培 养 基 地 之 一 。 近 几 年 中 心 骨 干 教 师 还 应 邀 担 任 自 治 区 和 赤 峰 市 两 级 残 联 康 复 协 调 员 的 培 训 讲 师 的 工 作 。 查 看 详 情 课 程 服 务 感 统 课 早 期 干 预 和 康 复 训 练 根 据 孩 子 评 估 测 评 结 果 ， 制 定 个 别 化 康 复 计 划 ， 以 轻 松 、 自 然 的 教 学 方 式 进 行 康 复 训 练 。 并 根 据 当 前 能 力 制 定 合 理 有 效 的 课 程 计 划 。 感 觉 统 合 课 是 提 升 孩 子 平 衡 、 记 忆 力 、 协 调 、 韵 律 、 速 度 、 变 化 、 松 懈 、 方 向 的 课 程 ， 其 主 要 内 容 有 ： 1 . 有 规 律 地 刺 激 儿 童 感 觉 信 息 接 受 器 官 ， 引 导 儿 童 抑 制 和 调 节 感 觉 信 息 ， 提 供 本 体 感 觉 等 各 种 感 觉 刺 激 信 息 ， 帮 助 调 节 和 开 发 中 枢 神 经 系 统 整 合 功 能 。 2 . 建 立 重 力 安 全 感 、 稳 定 情 绪 3 . 维 持 平 衡 的 反 应 : 肌 张 力 、 姿 态 等 4 . 调 节 运 动 ： 视 觉 空 间 加 工 ， 调 节 身 体 及 眼 球 运 动 5 . 帮 助 建 立 人 际 关 系 和 社 交 。 个 训 课 一 对 一 个 训 课 根 据 孩 子 评 估 测 评 结 果 ， 制 定 个 别 化 康 复 计 划 ， 以 一 对 一 的 教 学 方 式 进 行 康 复 训 练 。 运 用 V B M A P P 对 孩 子 进 行 系 统 行 为 分 析 ， 找 出 造 成 孩 子 广 泛 性 发 育 障 碍 的 原 因 及 短 板 ， 并 根 据 当 前 能 力 制 定 合 理 有 效 的 课 程 计 划 。 个 训 课 是 提 升 孩 子 综 合 能 力 的 主 导 课 程 ， 其 主 要 内 容 有 ： 1 . 培 养 孩 子 的 配 合 、 安 坐 、 模 仿 等 基 本 学 习 状 态 2 . 提 升 孩 子 的 注 意 力 ， 观 察 力 ， 记 忆 力 等 基 础 学 习 能 力 3 . 语 言 、 认 知 、 理 解 、 表 达 、 沟 通 、 逻 辑 思 维 等 重 点 康 复 方 向 康 复 训 练 。 4 . 个 训 课 及 其 他 课 程 的 泛 化 及 家 庭 教 育 督 导 5 . 情 感 表 达 、 社 交 活 动 、 行 为 问 题 等 社 会 化 内 容 。 乐 高 课 游 戏 应 用 治 疗 教 学 采 用 四 步 教 学 法 ： 引 导 、 搭 建 、 反 思 、 分 享 。 在 课 堂 中 包 含 了 五 大 领 域 的 知 识 ： 科 学 、 技 术 、 工 程 、 美 学 、 数 学 ， 全 方 位 培 养 孩 子 的 想 象 力 、 创 造 力 、 动 手 能 力 、 逻 辑 思 维 同 时 课 堂 中 也 会 注 重 综 合 素 质 的 培 养 ， 首 先 锻 炼 孩 子 的 专 注 力 ， 帮 助 他 们 养 成 遇 到 困 难 迎 刃 而 上 不 依 赖 他 人 的 良 好 习 惯 ， 做 事 有 耐 心 持 之 以 恒 的 决 心 。 每 节 课 都 由 结 构 化 学 习 和 自 由 学 习 结 合 而 成 ， 让 您 的 孩 子 能 够 有 自 由 空 间 来 拟 定 个 性 目 标 ， 从 而 得 到 发 展 ， 在 他 们 进 步 的 过 程 中 ， 我 们 不 断 拓 展 他 们 现 有 的 知 识 面 ， 帮 助 他 们 认 识 更 广 阔 的 世 界 和 与 其 进 行 互 动 ， 让 孩 子 们 在 快 乐 中 学 习 ， 创 造 中 成 长 。 欢 迎 访 问 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 主 要 针 对 孤 独 症 谱 系 障 碍 （ A S D ） 、 发 育 迟 缓 、 语 言 迟 缓 、 学 习 障 碍 等 儿 童 及 其 家 庭 提 供 专 业 的 康 复 干 预 与 家 庭 指 导 服 务 的 民 非 性 质 的 社 会 组 织 ， 至 今 已 为 千 余 名 特 殊 儿 童 进 行 康 复 服 务 欢 迎 拨 打 电 话 ： 0 4 7 6 8 4 4 8 8 7 7 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 政 府 批 准 0 1 是 经 政 府 批 准 、 规 范 办 学 、 值 得 信 赖 的 的 儿 童 孤 独 症 专 业 康 复 机 构 。 辅 导 形 式 0 2 实 行 个 性 化 教 学 ， 精 准 特 训 ， 科 学 调 整 课 程 与 进 度 安 排 ， 精 准 快 速 击 破 每 一 个 难 点 。 师 资 力 量 0 3 具 有 多 年 教 学 经 验 的 教 师 ， 专 注 于 孤 独 症 儿 童 教 育 研 究 ， 致 力 于 提 升 教 育 品 质 。 管 理 服 务 0 4 配 备 专 人 学 习 管 理 师 + 班 主 任 ， 专 人 管 理 ， 做 到 全 程 无 缝 链 接 。 针 对 性 训 练 0 5 根 据 全 托 生 特 点 系 统 讲 授 学 习 方 法 并 结 合 考 试 做 针 对 性 训 练 。 新 闻 中 心 N e w s n 致 歉 信 . . . N e w s n 我 们 毕 业 啦 阳 光 治 愈 ， 凉 ⻛ 微 醺 夏 ⽇ 的 离 别 如 期 ⽽ ⾄ ， ⽆ 以 避 免 世 界 上 最 幸 福 的 事 就 是 ⻅ 证 你 们 成 . . . N e w s n 追 梦 新 时 代 奋 进 向 未 来 顺 利 签 约 新 年 伊 始 ， 充 满 希 望 的 2 0 2 3 年 开 启 新 篇 章 。 2 ⽉ 2 5 2 6 ⽇ ， ⾚ . . . 家 长 留 言 中 心 秉 承 康 复 教 育 来 源 于 生 活 服 务 于 生 活 的 教 育 理 念 ， 开 展 了 很 多 课 程 。 包 括 ： 集 体 课 、 小 组 课 及 个 训 课 和 特 色 课 ， 分 别 在 认 知 、 学 业 、 感 统 、 生 活 自 理 、 模 仿 、 语 言 、 沟 通 交 往 、 心 理 沙 盘 、 乐 高 游 戏 、 音 乐 等 方 面 教 授 。 提 升 孤 独 症 儿 童 社 交 能 力 、 独 立 游 戏 能 力 、 生 活 自 理 能 力 。 让 孤 独 症 儿 童 在 快 乐 的 集 体 氛 围 中 快 乐 的 学 习 和 游 戏 ， 真 正 做 到 快 乐 的 融 合 ！ 政 府 批 准 规 范 办 学 值 得 信 赖 早 期 干 预 和 康 复 训 练 培 训 现 在 留 言 提 交 关 于 我 们 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 成 立 于 2 0 0 3 年 ， 是 赤 峰 一 家 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 ， 2 0 0 9 年 底 机 构 迁 址 更 名 为 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心 。 关 于 我 们 更 快 地 提 升 孤 独 症 儿 童 社 交 能 力 ， 更 快 地 提 升 孤 独 症 儿 童 独 立 游 戏 能 力 ， 更 快 地 提 升 孤 独 症 儿 童 生 活 自 理 能 力 。 让 孤 独 症 儿 童 在 快 乐 的 集 体 氛 围 中 快 乐 的 学 习 和 游 戏 ， 真 正 做 到 快 乐 的 融 合 ！ 校 区 展 示 2 0 2 1 1 1 1 2 新 城 校 区 2 0 2 1 0 7 2 0 个 训 室 2 0 2 1 0 7 2 0 个 训 室 教 学 环 境 公 众 号 二 维 码 学 校 简 介 课 程 设 计 教 师 简 介 新 闻 中 心 校 区 环 境 校 区 荣 誉 学 生 作 品 招 生 详 情 暑 假 班 联 系 我 们 版 权 所 有 ： 赤 峰 星 之 路 孤 独 症 儿 童 康 复 中 心   技 术 支 持 ： 百 度 · 内 蒙 古 、 宁 夏 营 销 服 务 中 心 蒙 I C P 备 2 0 2 1 0 0 3 7 2 8 号 1 电 话 电 话

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